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Se desarrolló  una investigación en nes actuales  de formación  el campo de la educación médica , con el objetivo de caracterizar la preparación metodológica y científica  de los  profesores que laboran en  los escenarios  de la Atención Primaria de Salud  en  la carrera de Medicina  en el Policlínico René Ávila Reyes,  de Holguín y presentar un sistema de acciones para suplir los aspectos con mayores dificultades en la preparación metodológica y factible  a trabajar desde el Policlínico Universitario. La investigación se realizó    desde febrero  del 2012  hasta  octubre 2012.  Se utilizaron métodos teóricos y empíricos, con el fin de realizar un diagnóstico del nivel de competencias docentes en los profesores, que junto con los fundamentos teóricos permitieron elaborar el sistema de acciones. La mayoría de los profesores tienen más de 10 años de graduados  y  especialistas en Medicina General Integral. Un porcentaje muy bajo corresponde a  especialistas de segundo grado y predominó la  categoría docente de instructor y de  master. Existen carencias en aspectos importantes de las competencias docentes  en el  claustro de profesores,  afectadas fundamentalmente las competencias didácticas e investigativas,  con un predominio de profesores con baja categorización docente  e investigativa. Se presenta una propuesta de sistema de acciones para el desarrollo de las competencias docentes en su componente académico, didáctico y organizativo en estos profesores.

Palabras Clave: preparación metodológica, Competencia Docente,  Tutor